霍普克罗夫特指出，人工智能通过培养高素质人才推动教育变革，人才又将反哺教育创新，形成良性循环。“AI将彻底改变教育，它不会取代教师，而是成为教师的得力助手。” 他强调，教育的核心在于教师对学生成长的关怀，“若用AI取代教师，无异于剥离教育的灵魂。” 

他列举了AI减轻教师负担的具体场景：AI系统可生成个性化习题并自动批改，精准识别学生知识薄弱点，帮助教师实现精准教学；每轮授课后系统生成全新题目，避免重复使用旧题。

针对AI是否具备“真正智能”的争议，霍普克罗夫特引用学者莱斯利·瓦里安特（Leslie Valiant）的观点，指出人类独有的“可教育性”是其他物种未进化出的能力。他直言：“AI本质是模式识别与统计学的结合，缺乏真正的智能、错误感知和认知能力。”

霍普克罗夫特高度评价中国对AI教育的重视：“中国将教育视为国家发展的重中之重，在人才培养上投入巨大资源，这是发展AI的显著优势。”“101计划”与软技能培养作为中国教育部“101计划”的倡议者之一，霍普克罗夫特介绍了这一旨在通过课程、教材、师资和实践项目改革，推动基础学科拔尖人才培养的国家级工程。该计划自2021年从计算机领域启动，已扩展至数学、物理、化学等学科，并于2024年延伸至AI领域。

霍普克罗夫特肯定中国学生的“硬技能”（如解决问题能力），但呼吁高校加强“软技能”培养：“创造力、批判性思维等能力同样重要，教育需关注更复杂的维度。”寄语青年：追随热爱，探索未知对于有志投身AI的年轻人，建议：“成功的关键在于发现内心的热爱。家长和教育者应给予学生自由探索的时间，帮助他们找到真正感兴趣的方向。”霍普克罗夫特的洞见揭示了AI与教育融合的未来图景：以技术为工具，以人才为根基，共同推动社会进步。